学校の混雑を受け、教室不足への対応を呼びかけるアンガラ教育長官
フィリピン教育省（DepEd）は、学校で「4+1」ブレンド型学習モデルを導入することを検討していると発表しました。
ソニー・アンガラ長官の指導の下、教育省は教室不足に対処するための努力を続けています。フィリピンの多くの学校では、生徒数が非常に多く、教室が混雑することが一般的です。
2026年の予算において、教育省は教室の修理と再建を目標の中心に据えました。同省は今年の国家予算において主要な省庁の中で最大の予算を割り当てられ、1兆150億ペソが配分されています。
アンガラ教育長官は、自然災害の影響を受けた地域での学習継続を強化するという省の取り組みを再確認しました。また、生徒と教師のメンタルヘルスおよび福祉にも注意を払うと述べました。
最近、アンガラ教育長官は、学校の混雑を解消するために「4+1」ブレンド型学習モデルを検討していることを明らかにしました。フィルスターの報道によると、この学習設定は4日間の対面学習と1日間のオンライン学習で構成される予定です。
さらに、アンガラ長官によると、教室不足に対応するため、差し押さえられた民間の物件を賃借または取得することも検討しており、これにより約1,000の教室が迅速に確保できる見込みです。加えて、民間企業から2,000教室の寄付も求めています。
「私たちはもはや古いシステムに満足していません。より迅速で効率的、効果的、透明な方法で提供方法を変えています」と、アンガラ教育長官はフィリピンの市町村連盟との覚書調印式で述べました。
このイベントは、教室建設を推進するための全国的な取り組みを公式化するものでした。1,300人以上の市町村長が参加し、アンガラ長官は教室のニーズに関するギャップを解消するためのいくつかの措置を実施していることを強調しました。
教育省は、4日間の勤務週は教職員以外の職員にのみ適用されると明確にしました。
【用語解説】
– ブレンド型学習モデル：「対面学習」と「オンライン学習」を組み合わせた学習方法。
– 教室不足：生徒数に対して教室の数が足りない状態。
– フィリピン教育省（DepEd）：フィリピンの教育行政を担当する省庁。